De metáforas, videos, interacciones y cuentos

Hola de nuevo mi estimado lector. Después de casi un año vuelvo a las andadas con éste tu blog, compartiendo experiencias y aprendizajes dentro de la red y del aula.
Esta entrada ha sido detonada por un interesante video basado en un artículo de Paavola, Lipponen y Hakkarainen. Allí se analizan diversas teorías agrupadas en tres "metáforas del aprendizaje" denominadas metáfora de acumulación, participación y creación del conocimiento.

Metáforas del Aprendizaje from Francisco Morfín on Vimeo.

En particular, me llaman la atención las teorías del aprendizaje expansivo y conectivismo por la relación que tienen con las nuevas (que ya no son tan nuevas) tecnologías. Me dí a la tarea de investigar un poco sobre el trabajo de Yrjö Engeström y encontré material muy interesante, en especial su investigación en el Children's Hospital de Helsinki donde se analiza una situación problemática implicada con el papeleo y el seguimiento otorgado a los pacientes de esa institución. Se presenta este estudio de aprendizaje expansivo mediante una matriz que relaciona preguntas y principios de la teoría de la actividad y también se discuten las implicaciones del marco para nuestra comprensión de la dimensión horizontal del aprendizaje. ¡Si Vygotski levantara la cabeza y viera cuán fructíferas han resultado sus ideas!

En la siguiente entrevista que está fragmentada en 5 videos, Engeström nos explica la teoría de la actividad (histórico-cultural), el trabajo de Bateson sobre el aprendizaje y la teoría del aprendizaje expansivo. También nos expone su opinión sobre la movilidad de la tecnología así como sugerencias para los profesionales de las redes de aprendizaje. Fascinante ¿verdad?

Tengo la fortuna de ser estudiante de una maestría en línea (en parte la culpable del largo abandono y repentino regreso a este blog), y es notable cómo el trabajo en equipo enriquece nuestras tareas, además de ofrecer interacciones que aportan experiencias positivas para nuestro aprendizaje. Las herramientas de comunicación por internet son efectivas y han posibilitado al grupo a conocer las ideas de sus integrantes, su manera de expresarse, sus gustos y experiencias, así como la formación de lazos que de alguna otra manera probablemente no se hubieran establecido.

Así sucede con nosotros, e igual pasa con nuestros alumnos. Hace un año compartí un producto de la actividad "Cuentos de las propiedades de la materia", donde los chicos redactaron un cuento de manera individual. En esa entrada publiqué lo que a mi parecer fue el cuento más ingenioso, pero gran parte de los cuentos me dejaron con ganas de más.
Este año cambié el formato: los cuentos deberán ser creados de manera colaborativa. Ayudándonos con  las wikis de Moodle nos pusimos manos a la obra y, ahora que ando muy compartidor, te muestro una serie de cuentos sobre las propiedades de la materia. La calidad de los trabajos aumentó significativamente; también las interacciones, experiencias y risas de los muchachos al crear juntos su propio cuento y evaluar el de los demás.

Posdata #1: Dejo los cuentos tal cuál, sin ediciones ni nada por el estilo.

Posdata #2 a modo de chisme: Las wikis del Moodle funcionan muy bien, pero los documentos de Google Drive están de lujo. Son muy fáciles de configurar y se aceptan ediciones de varios usuarios al mismo tiempo. Para no hacerla larga, ya hablaré más sobre eso en otra entrada....