Puede entenderse al aprendizaje
colaborativo como un aprendizaje obtenido gracias a la realización
de actividades donde un grupo de personas trabajan de forma conjunta;
esto es, un aprendizaje gestionado mediante un proceso de
socialización. El trabajo colaborativo exhorta a los individuos a
ejercer interacciones con sus pares, aportando esfuerzos y
habilidades para alcanzar los objetivos comunes.
Aprender a través de la colaboración
dentro de un salón de clases implica una comunicación efectiva, un
intercambio de ideas y acciones por parte de los involucrados donde
todos ellos puedan aprehender los significados y entender las tareas
realizadas. Trabajar colaborativamente fomenta el desarrollo de
habilidades de comunicación, de trabajo en equipo, la
responsabilidad, solidaridad, cooperación y el pensamiento crítico.
Este aprendizaje traspasa las fronteras
de un salón de clases, pudiéndose cosechar incluso en ambientesvirtuales. Y esto es lo fabuloso de todas las herramientas web 2.0 que podemos utilizar en internet: posibilitan un aprendizaje en red y en la red. Contando con las herramientas y las conexiones sociales adecuadas, podemos enriquecer muchas actividades que posiblemente de otra manera no podrían efectuarse.
Pienso que generar un ambiente de
aprendizaje colaborativo (ya sea en línea, presencial o una
combinación de éstos) es un arte e incluso un gran reto para los
profesores. Notar el gran potencial que tiene la red para generar
aprendizaje es un descubrimiento que se hace cada vez más presente
en nuestra realidad (en la mía especialmente después de haber
trabajado de manera colaborativa con un excelente equipo de
compañeras docentes).
Quiero trasladar estas reflexiones
personales al proyecto que compartiré hoy con ustedes. Es una
webquest que hemos trabajado los chicos de primero de secundaria y su
servidor abordando el tema de simetría axial.
La webquest está creada en Wix y
contiene varios recursos interesantes (los más populares fueron los
juegos de simetría). El enlace del proyecto es el siguiente:
Cabe mencionar que los muchachos
trabajaron en colaboración creando sus blogs, tomando fotografías y
haciendo trazos simétricos. Trabajamos con Blogger para poder hacer
comentarios, recibir retroalimentación de los compañeros del grupo
y así poder hacer los cambios pertinentes.
Despido esta entrada dejando aquí
algunos enlaces a los blogs de los chicos que aprendieron a
identificar la simetría que nos rodea:
